22 nov. 2017

23 de Noviembre: “Día Internacional de la Palabra”.Cómo festejarlo en el Jardín.

Ilustración: Isabel Hojas

La proclamación frente a la ONU, del 23 de Noviembre, como Día Internacional de la Palabra, es una iniciativa de la Fundación César Egido Serrano, consciente de la necesidad del dialogo, como herramienta fundamental para la erradicación de toda violencia.

Tenemos palabras para vender,

Palabras para comprar,

Palabras para hacer palabras.

Busquemos juntos palabras para pensar.

Tenemos palabras para fingir,

Palabras para lastimar,

Palabras para hacer cosquillas.

Busquemos juntos palabras para amar.

Tenemos palabras para llorar,

Palabras para callar,

Palabras para hacer ruido.

Busquemos juntos palabras para hablar.

Las palabras. Gianni Rodari


Vivamos donde vivamos estamos rodeados de símbolos. Podemos pasar la vida ignorándolos, o abrir nuestros ojos a las verdades profundas inherentes a buena parte de lo que nos rodea. Alguien dijo "lo que dices recibes." La palabra que hablamos en cada momento tiene el poder de cambiar las circunstancias.  Con la palabra podemos dar felicidad o herir, exaltar o difamar, destruir o construir.

Las palabras que repetimos constantemente tiene el poder de transformarse en hechos y atraer o distraer momentos.

La palabra tiene aun un poder grande en la infancia.  Si les decimos a los niños que son malos, estamos formando personalidades atemorizadas, heridas y resentidas.  Estos niños crecerán sintiéndose rechazados.  Si por el contrario estimulamos su mente con palabras de amor y los hacemos sentir bienvenidos crecerán con sentido de seguridad.

La palabra nació precisamente para que el ser humano pudiese expresarse y transmitir la inteligencia que lograse atesorar; y del buen o mal uso que de ella hagamos, dependerá todo lo demás. Recordemos y observemos, que los grandes de nuestra historia, no necesitaron ni escribir las palabras dignas de ser recordadas y transmitidas; “las dejaron flotar en el éter” y tuvieron que ser sus discípulos los que las recopilaron y por ello las sabemos. Se deduce pues, que la palabra “es la mejor arma con que cuenta el ser humano para de verdad Ser y sentir como tal”.

En el “Día Internacional de la Palabra” hagamos uso de ella, es la mejor arma, utilicemos el filo que corta: guerras, hambre, desigualdades, sufrimientos, separaciones por ideales políticos o religiosos…ese es nuestro cometido, a los que nos dedicamos- locamente- en un mundo demasiado tecnologizado a difundir nuestras verdades.

Isaura Díaz Figueiredo.Psicóloga-médico.


Cómo festejar el Día de la Palabra en el Jardín
Fuente:  http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/

Apertura: presentación de la actividad y bienvenida a cargo del directivo de la institución.

Lectura de cuentos en cada sala.
Se puede invitar a algún miembro de las familias a leer para y con los niños. Es importante que los cuentos que se elijan para ser leídos ofrezcan oportunidades de dialogar acerca de la importancia y el valor de la palabra.

Juego: “Las palabras claves”
Éste es un juego de postas en el que los grupos deberán participar resolviendo consignas; las resoluciones sólo serán válidas si se pronuncian las palabras claves.
De acuerdo con la edad de los niños puede decirse previamente cuál es la palabra que corresponde al juego o dejar que ellos mismos la descubran.
Para comenzar el juego separar a los niños en dos o tres grupos (esto variará de acuerdo con el número de docentes y al numero de niños).

Posta Nº 1: Permiso
Materiales: un balde y algún material para embocar en él (pueden ser tapitas de botellas, pelotas, bloques de juguetes, etc.).

Se colocará el balde a una distancia prudencial y con una cinta deberá demarcarse la línea desde donde se podrán arrojar los materiales que deben caer dentro del balde.
El objetivo es encestar el mayor número de objetos posibles en un tiempo determinado. La complicación de este juego es que deberá seleccionarse a un participante cuya función será interponerse entre el balde y quien está tratando de embocar el objeto, para impedírselo. Este participante se moverá del lugar dejando el camino libre sólo cuando quien está tratando de encestar el objeto diga la palabra clave: ¡Permiso! No deberá correrse ante ninguna otra palabra.
Al finalizar el juego, el docente explicará brevemente el sentido de esta palabra y conversará con los niños acerca de su importancia.

Posta Nº 2: Por favor
Materiales: figuras de goma eva o cartulina en forma de estrellas, flores, frutas o animales. Afiches y cinta adhesiva.

Los participantes deberán formar una fila y ‐de a uno y por turnos‐ correr hasta un cesto donde se encuentren las figuras, tomar una y correr hasta donde esta el afiche, el cual deberá estar colocado a una altura que los niños no alcancen por sí mismos, de modo que necesiten la ayuda de alguien para pegar su figura (puede ser la maestra o un familiar que esté participando del juego). Esa persona deberá ubicarse al lado del afiche y podrá ayudar al niño sólo si dice las palabras claves:¡por favor! Si no dice estas palabras de la manera adecuada no podrá pegar su figura y deberá volver a su lugar a esperar nuevamente su turno.
 El juego debe hacerse en el menor tiempo posible para que sea dinámico. Cuando finalice, explicar el valor de las palabras “por favor” y el uso adecuado de las mismas.

Pueden agregarse postas con dinámicas parecidas, pensadas para practicar otras palabras claves como Gracias o la importancia de los saludos.

Para finalizar la jornada, se sugiere incorporar un tiempo de cantos con participación de las familias, los niños, los docentes e invitados, con las canciones queacostumbran a cantar a diario en el jardín. Puede ser, si la institución cuenta con los recursos, un karaoke con canciones infantiles. En la medida de lo posible, sería importante elegir canciones que estén relacionadas con la temática.
Por ejemplo: Canción Usted que es un grande, del DVD Cantando en Amapola.

Cierre de la jornada: cada grupo deberá elaborar un afiche con la siguiente consigna:
"Las palabras nos ayudan a..." Propiciar un momento de intercambio entre los participantes que permita recuperar lo reflexionado y escuchar las voces de todos los que participaron. Pegar los afiches en un lugar visible de la institución.

17 nov. 2017

Diseños de tapas para las carpetas del Jardín.

Diseños de carpetas hechos por los niños
*Publicación actualizada
Técnicas para Carpetas de Jardín
 La seño Ana María Varvuzza comparte estos hermosos diseños que realizó con sus alumnos del jardín  920 de La Matanza. Las tapas de carpeta están hechas sobre cartón fino siguiendo consejos y colores utilizados por el pintor naif Alejandro Costas, que vino a realizar un taller con los niños. Hicieron pinceladas en ondas utilizando pinceletas y témpera de colores magenta, cian, amarillo y verde.
Luego cada uno se dibujó y escribió su nombre en una hoja. La maestra los recortó y realizó la composición.

 El fondo utilizado para los forros de los cuadernos fue desteñido de papel crepe. Igual que en las carpetas los niños dibujaron y se realizó la composición recortando y pegando sobre la hoja coloreada.


María Guadalupe Poles nos presenta otra técnica similar que utilizó para elaborar las carpetas. En este caso se usaron trozos de papel crepe de distintos colores. Los niños los colocaron libremente sobre una hoja canson  y  rociaron con agua con un poquito de alcohol, empleando vaporizadores y  guantes descartables. Luego de esperar un tiempo  sacaron los papeles mojados quedando la hoja teñida.
Cuando se secó dibujaron con marcador negro. La maestra completó el diseño agregando letras y silueta de cartulina lisa y estampada.



Otro  modelo con una técnica similar:
 Se realiza en dos etapas:
1º)Se colocan tiras de papel crepé a lo largo de la hoja y se pincelan con agua hasta que empiecen a decolorar . Cuando la hoja queda teñida se retiran las tiras y se deja secar.
(La hoja de base puede humedecerse previamente para fijar las tiras de papel crepé)
2º)Se dibuja con marcador negro para resaltar el fondo.


Otra técnica muy "colorida" que hicimos hace tiempo en el jardín. Se trata de estampar la hoja soporte con manchas coloridas utilizando goteros con alcohol coloreado con colorante vegetal o tinta (puede ser extraída de viejos marcadores a los cuales se le retira el interior para sumergirlo en el alcohol). Finalmente los niños dibujaron libremente con marcadores finos de color negro.

Tapas con flores
El fondo está realizado con pincel y témpera de colores cálidos (rojo, amarillo, naranja ). Las flores las hicieron recortando papeles de regalo o de reciclaje y los tallos fueron dibujados con témpera negra. 

Visto en : http://blocs.xtec.cat/pdillibertat/2014/03/30/tapes-album-cicle-inicial/ 



Diseños de carpetas hechos por las maestras

Aporte de la docente Moni Zappettini

Modelos de carpetas y mensajes Nivel Inicial

En este caso también hay una participación de los nenes que imprimieron sus manos para simular las alas de este simpático búho realizado con recortes de papel afiche.


Bolsas decoradas para guardar la carpeta

Sobres hechos con cartón corrugado y detalles en goma eva


Sonia Rossi, seguidora de  Mi Sala Amarilla ,  nos comparte sus diseños de  carpetas para Maternal (haciendo clic en la imagen podrán ver muchos más modelos)


Frases para la primer hoja de las carpetas en esta nota del Facebook de Mi Sala Amarilla


Encontrarás más ideas para decorar las carpetas y  mensajes para la hoja final en el siguiente álbum de Facebook de Mi Sala Amarilla



Otras publicaciones relacionadas

Canciones para egresados

Poesía para los egresados del Jardín